教育个案

某天晚上第三节晚自习,班干部丁同学管理自习纪律,与杨同学发生口角,(杨同学是从外地学校转回来的学生,由于才上学不久,还听不懂该地的地方语言,当班委丁同学叫其站起来时,杨同学很随意的说,你再说一遍呢,此话重复了三次,由于语气上的不恰当,让丁同学有被耍,不被尊重的感觉)然后丁同学动手掴了杨同学两耳光。事情发生后杨同学马上去办公室找班主任老师,但由于班主任老师当时在另一个班上上课,杨同学未能找到班主任老师。在没有找到班主任老师的情况下,杨同学打电话通知了家长,然后家长马上叫上其舅母一起匆匆赶往学校,要找丁同学处理这个事情。

处理方法:

当杨同学的家长赶往学校找丁同学时,我拦下杨同学的家长,与家长进行了交流,初步了解了杨同学的性格,以及过去的事情和母亲对他的期望,其母亲也提出了一些对学校,对老师的期望。后来在一个老教师的帮助下,暂时劝服其离开学校,不把学生之间的摩擦升级到两方家长之间的问题。

针对此事,我首先请教老教师如何处理此类事情,然后个别调查班上学生,询问事故发生的原因,事故发生的经过,再找到当事人了解情况。首先找到班委丁同学,了解事情发生的详细情况,先肯定了他所做的一切的初衷都是为了班级,感谢他为班级的用心,然后帮助其认识到自己管理上的不足以及方法上的不足,并引导其认识到自己的错误,并建议找机会当着大家的面,向杨同学道歉。然后找到杨同学,对其进行安慰并了解实际情况,在了解清楚事情的整个过程的基础上,引导其站在班委的角度考虑一下问题,换位思考,如果有同学这样跟你说话你会是怎样的感受呢,举了很多类似的例子,让杨同学认识到自己在这件事情上存在的错误,针对这次事情,我也对杨同学提出了期望,希望其用宽容的心来对待他人。通过分别与这两个学生交流,最后达成一致意见,他们最后将当着班上所有学生的面互相道歉,握手言好。

借此机会,我对全班同学进行了教育,教育同学们多换位思考问题,以宽容之心待人;教育同学们积极的与班委配合,让我们这个大家庭越来越好,教育同学们任何时候都不要采取暴力手段解决问题,尤其是班委更要注意这一点;教育同学们遇到事情时,要多向老师寻求帮助,不要自己冲动的解决问题。他们相互道歉后,我又间断跟踪开导了杨同学,最后得知杨同学主动和丁同学交了朋友,并高兴的告诉我说:“老师,我们现在是朋友了”。

基于丁同学管理能力挺强,对班上事情特别热心,张同学成绩优异,最后两同学都成了班委成员中的一员,借此机会,我在班委会上让丁同学与杨同学再次当所有班委握手表示友好,所有同学鼓掌以示鼓励。

事情处理结果:

丁同学与杨同学成了工作上的好搭档,生活中的好朋友,老师的好助手。杨同学的家长对此次事情的处理也很满意,并对其学生在我校上学感到放心。