用爱心做教育

参加工作的一年中,遇到了很多的学生问题。上课睡觉、迟到、早退现象率禁不止,还有上课跟科任老师对着干的同学。每天都有老师、班委来“告状”,科任老师反应意见,班主任老师不去处理,那么科任老师接下来的教学中,可能会遇到一些问题。为了跟同事们配合做好教育,每天除了忙自己的教学任务外,还要去处理一系列的学生问题。感觉自己每天都被那些顽皮的学生控制着,每天都紧绷着神经,随时准备应战,真的不知道,接下来有什么样的事情摆在面前。有一段时间真的是想尽各种办法,记录下那些顽皮学生的“罪行”,希望找个机会开除他们,想以最快的时间甩掉那些麻烦。有那么一段时间,我整天都绷着个脸,遇到学生犯错,就骂、罚,其实骂了他们,处罚了他们后我并不开心,反而会破坏自己一天的心情,让自己一天都处于忧郁状态,学生的情况没有变好,相反,他们变本加厉的方式来反抗对老师的处理。
“他们还小,他们不知道怎样做是对的,老师应该明确的告诉他们怎样去做。”这是我初中班主任给我最好的建议。这样普普通通的一句话,让我寻找到了答案。做教育我们要的是爱心,我们绝对不能把学生当成我们取得事业成绩的工具。学校管理经常把班级的清洁卫生、课堂纪律、就寝纪律、学习成绩等作为评价一个班级学生的情况,借此来评价一个班主任老师的工作成绩。作为班主任,我们不应该过分的关注自己的业绩,应该关注的是学生的成长,关注学生的身心健康,我们需要做学生前进方向的灯塔,为他们指明正确的方向。每个学生都有成长背景,我们见到的一些不良行为,是成长环境给他的。如果有更好的环境选择,我想他们会选择一个更适合自己成长的环境。作为老师,我们要做的是帮助他们改掉一些不良的行为,帮助他们认识自己,从而制定自己的目标,书写未来的生活。而不是将责任推给学生的家庭,推给家长,如果一个家庭都具有完整的教育体系了,家长们还把子女们送到学校里干嘛呢。
用爱心来做教育,明白了这个道理后。我试着用真心去对待学生们,当有学生做错后,我选择找她(他)单独谈,指出她(他)的不足,然后给出自己的建议。这样既让学生知道了自己的不足,也保住了他的面子。班会课上有什么事情要宣布时,我也选择让同学们共同讨论解决问题。这样坚持了一学期,我班的情况大有好转,很多学生有什么事情也愿意下来跟我交流或者跟科任老师交流了。